本站讯 2025年11月26日，大学英语教研室在汇远楼413室举行集体备课活动，以“学生学习成果的形成性评价探究”为核心主题，教研室全体教师全程参与，围绕形成性评价的方法策略、实施路径及效果反馈等关键内容深入研讨，现场交流充分、氛围热烈。
王维波教授长期深耕英语教学研究与课程评价体系建设，在形成性评价实践领域积累了深厚经验。活动中，王教授结合大学英语教学实际，系统讲解了适用于课堂的多种形成性评价工具与方法，并针对“如何通过持续性、过程性评价机制激发学生学习动力、提升语言综合运用能力”提出具体可行的建议，为教师们提供了扎实的实践参考。
研讨环节，教师们聚焦形成性评价实施路径展开热烈交流。大家结合具体教学单元，分享了课堂观察记录、学习档案袋、小组互评、线上平台实时反馈等多元评价方式的实践经验；同时围绕“如何通过评价数据精准把握学情、动态调整教学策略”深入探讨，进一步明确了评价与教学的联动逻辑。此外，教师们还就“数字化工具与形成性评价的融合”展开讨论，提出借助教学平台数据分析功能，实现对学生学习过程的精准跟踪与个性化指导，为评价模式创新提供了新思路。
本次集体备课活动紧扣教学评价改革核心，有效深化了教师对形成性评价理念与实践的认知，为学校大学英语教学质量提升开拓了新方向。现场学习讨论氛围浓厚，思维碰撞频繁，与会教师纷纷表示，此次研讨为优化课堂评价设计、促进学生有效学习提供了宝贵借鉴，也为后续提升教学实效、推动教学创新筑牢了基础。
撰稿：闫春滢
摄影：闫春滢